“不愤不启，不悱不发”，是我国古代著名大教育家孔子在教育弟子时的一句非常有影响力的话。时至今日，在现代教育教学活动中，仍然贯彻使用。其含义是：教师在教学的过程中，先让学生独立思考，形成自己的见解，若是学生努力之后仍是想不通，这时就可以因势去启发他；虽经思考并已有所体会，但未能以适当的言词表达出来，此时可以去开导他。客体开导启发的时候，主体必须具备这“愤”和“悱”两种状态，方可施教。

不同的环境，不同的人，对此也有不同的认识和体会。我觉得每个人一生都离不开学习知识，学习做人，学习做事，学习不同的社会经验等等。时常读读书已成为我每日必备的功课，只要是自己喜爱的书本哪怕再以，也要读上个10来分钟，过过书瘾。其深层次是源于自己害怕被这个世界淘汰，与之脱轨。哈佛就有一个著名的理论：人的差别来源于学习，经常抽出时间用来阅读、学习、思考，你会发现，你的人生会发生改变，成功会向你招手。我想，每个人都要做一个学习者。向“小人”（孩子）学习，向同事学习，向长者学习，学习经验，少走弯路。向不同的人学习，可以增长自己的见识，拓宽自己的视野。现代社会就是一个复合体，每一个人在其中都充当着不同的社会角色，既是学习者，又是被学习者。要会学习而不能蛮学，学习有层次性，有筛选性。取别人长补自己短。首先学习要有自己的观点，要学会先思考，再比较，后接纳，这就是所谓的“取其精华，去其糟粕”。其次要学思结合 ，“学而不思则罔，思而不学则殆”这就是学和思之间的辩证关系。

作为材料超市一名普通的保管员，结合自身工作特点，也能让人学到不少知识经验。一转眼来矿快三个月了，由原来的一无所知，到现在的有所知，到达精通，还需加强努力不断进取，再学习-再实践-……循序往返。学习它是永无止境的，现在我体会到了简单的事情也要认真做！工作中、生活上要做有心人。进入工作岗位以来，“师傅们”给我们不断的讲解物资管理的一般规程，再加上他们的娴熟操作，我们用心的记着每个步骤，到关键点时，再拿笔做一下标记以便自己回顾。“师傅们”讲完了，该到我们自己实际操作了，这时就用到了“愤”和“悱”。理论联系实际时还是有些出入，这时不要先着急问他们，自己先试着操作。试上几遍后，有的就明白了。通过思考，实践后，再不懂的，这时再请教他们，直到完全独立掌握，这样记忆可以更深刻、更持久。

同样的，物资产品虽不能说话，但它们也在默默地帮助我们锻炼，帮助我们成长，和它们处的时间长了，自然而然的就有了感情。经常去看看他们，知道了它们也和我们人是一样的，每个个体都有身份证，这样找它们时就不会错。它们有至少五部分组成，分别有物资编码（就像人的身份证）、名称、规格、单价、数量。它们都有自己的归属地，同类别的产品归属地都在一起。这就是所谓的“物以类聚”。比如说：十五类，是仪器仪表。所有的仪器仪表按编码顺序都整齐的排列在一起。这样在需要它们时就很容易找到了。

我觉得不管你从事什么职业，学习都是必不可少的。记住学习首先就要学会学习，这个很重要。凡是要经过思考后，再提问。“往往提出一个好问题比解决问题更重要”，这可是爱因斯坦说的！（张亚君）